一所具有文化內(nèi)涵的學校，其學校文化的內(nèi)核從無到有，由龐雜到精致，直至大象無形，充盈于校園的每個角落。在這一過程中，雜質沉淀了，虛浮的蒸發(fā)了，真正的精華則內(nèi)滲到每一個細節(jié)，到一定程度自然氣蘊四溢，香澤周邊。從多種文化的累積到精華的積淀固化，直至形成特有的文化磁場，滋養(yǎng)代代學子，使他們帶著母校的文化***在各行各業(yè)中施展身手，這是學校文化建設的愿景描述。在理念超越和實踐創(chuàng)新的互動過程中，形成和發(fā)展“校園環(huán)境生態(tài)美學”，積極推動“校園生態(tài)化、生態(tài)資源化”，積極營造一個“以生態(tài)為主風格”的校園，讓學生在自然的生態(tài)環(huán)境當中，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的重視以及人文關懷，天津學校文化制作，促使同學們在校園生態(tài)規(guī)劃設計比賽中融入校園的生態(tài)環(huán)境建設，自覺地增強環(huán)保意識，更加熱愛校園，熱愛生活。
以人為本和諧共生文化立校國學揚校
以人為本 和諧共生 文化立校 國學揚校”的發(fā)展理念是校園文化的動力；“養(yǎng)成良好的習慣，天津學校文化，練就強健的體魄，擁有健康的心態(tài)，天津學校文化制作方案，根植美好的理想”的培養(yǎng)理念是校園文化的品質；“與心靈相約，與健康同行”的心理健康教育理念是校園文化的橋梁；“精神文明的家園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，整潔優(yōu)美的花園”的發(fā)展理念是校園文化的果實……我們把辦學理念與教師的發(fā)展追求、學生的發(fā)展需求相融合，貫穿于學校各項工作中，營造了和諧的校園環(huán)境，逐步積淀為學校文化。
的校園文化是一所學校的魂，是一種很重要的隱性教育方式。校園文化墻設計建設就是把這種使學校師生“成功”的文化的外在表現(xiàn)。建設校園文化墻一忌“一日之功”。它應該是校園文化“水到渠成”的彰顯。建設校園文化墻二忌“呆板雜亂”。它應該是校園文化“潤物無聲”的絲語。“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到了畢生難忘的教育，而這種在潛移默化過程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用?！蔽幕瘔Φ脑O計要圖文并茂，形態(tài)和樣式多樣，靜態(tài)和動態(tài)結合，天津學校文化建設，傳統(tǒng)和發(fā)展交融。文化墻的設計更應避一或雜亂的格調，讓它有著生動的“姿態(tài)語言”，用不同的方式默默地對師生們發(fā)表“演說”，吸引他們的眼球，讓師生們在不知不覺中接受熏陶和影響。建設校園文化墻三忌“花瓶擺設”。它應該是校園文化“水融”的自覺?？傊@文化墻的建設，應該突出人本、追求審美、全息整合，形***與校園環(huán)境生動而和諧的氣息。
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