建設(shè)學生滿意的一專多能型教師文化。教師是學校特色文化建設(shè)的主體。我們堅持以教師發(fā)展為本的管理理念，以師德師風建設(shè)為，天津?qū)W校文化建設(shè)，切實加強教師的教學文化和***文化，建設(shè)嚴謹高雅、務(wù)實進取的教師文化，塑造一支“敬業(yè)、反思、創(chuàng)新”有思想的教師***。我們強化師德教育，讓“以滿意的情緒激勵學生每一天微小的進步; 以寬容的情緒對待學生的差錯”成為每位教師的座右銘，并化入每一個教學行為中。加強師能培訓，培養(yǎng)“一專多能型”教師***是“科技、藝術(shù)和三結(jié)合教育”特色創(chuàng)建的師資保障，我們要求教師除了精于本學科以外，教師人人都要學會一門技能，滿足學生個性化發(fā)展的需要。

校園文化是一個十分寬泛的概念，天津?qū)W校文化制作，它是一種精神，是一種氛圍。校園文化滲透在學校的辦學理念、管理體系、校園活動等各個方面。積極健康向上的校園文化能在無形中為學生提供健康向上的生活空間和學習氛圍，促進學生健康積極發(fā)展，從而為提高學校的競爭力奠定堅實的基礎(chǔ)。校園文化，是學校建設(shè)的。因此，一個學校的文化***尤顯重要。而文化與文明是兩個不同的概念，這兩個概念的內(nèi)涵有重疊的部分，但等同。文化偏重于精神和意識形態(tài)層面，文明則偏重于物質(zhì)創(chuàng)造。因此，文化是需要積淀和傳承的，不可中斷；而文明是可以的?；谶@種理解，校園文化的建設(shè)，主要是精神文明與意識形態(tài)的建設(shè)。首先是關(guān)于校園文化建設(shè)的***，天津?qū)W校文化，這關(guān)切到辦學理念與辦學思想的問題。

現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會。而以創(chuàng)建活動、達標活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動及各種競賽活動為載體的校園文化對于學生樹立強烈的競爭意識、參與精神有著極為重要的現(xiàn)實意義。它既增強了學生的競爭意識，又使學生在爭創(chuàng)活動中受到鍛煉，提高競爭能力?，F(xiàn)代社會還是一個人際廣泛交往的社會。校園文化所形成的和諧人際關(guān)系有利于提高學生交往的信心，而各種活動的開展既給學生提供了廣泛的交際場所，又提高了他們的交際能力。在校園文化建設(shè)中，學生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和***者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學生的興趣特長及創(chuàng)造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高***管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

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