噴涂底涂料:

　　(1) 在噴涂底涂料前，應(yīng)將黑板邊框及四周墻壁用廢舊報(bào)紙進(jìn)行遮蓋，以免涂料噴到墻壁上。

　　(2) 應(yīng)先將底涂料攪拌均勻后，在涂上滲入稀釋劑攪拌調(diào)和，不能調(diào)的太稀也不要太稠，然后過濾，用過濾后的底涂料，用噴槍對(duì)板面按左右上下順序噴涂2道，一道一橫一豎，即可待干。

　　5. 將板面底涂料打磨：

　　(1) 在底涂料干固后，用1500#水砂紙，用手工沾水對(duì)整個(gè)板面進(jìn)行一次，打磨那邊打磨邊用濕布擦拭，使之看不到其痕跡，且手感順滑即可，再用干濕布擦凈

通過白板(確切說是紙面方式)呈現(xiàn)出來，是有效溝通管理的不二之選。

　　，是有利于自我梳理。本質(zhì)上我們的靈感來自頭腦中三維結(jié)構(gòu)的***元，而我們進(jìn)行溝通時(shí)，只能通過二維的圖、表和一維的文字和語言。從溝通效率和準(zhǔn)確性上講：一圖、二表、三文、四言，是這個(gè)次序。當(dāng)把頭腦中的想法落到平面上時(shí)，是需要梳理和轉(zhuǎn)化的，這個(gè)過程本身就是一次精煉。

　　第二，白板的面積可以容納大量的素材，遠(yuǎn)超紙張，這有利于形成創(chuàng)新。這樣講一點(diǎn)都不夸張。創(chuàng)新是知識(shí)與知識(shí)之間、概念與概念之間、符號(hào)與符號(hào)之間的超距鏈接。尤其是頭腦風(fēng)暴時(shí)，不同的人的主張觀點(diǎn)匯聚在同一塊白板上時(shí)，創(chuàng)新自然而然就誕生了。

為何黑板常常有前后兩塊而在實(shí)際情況下，很多高校前后均有黑板。有些高校甚至側(cè)面也有黑板。但注意結(jié)合上一條，實(shí)際將教室調(diào)個(gè)頭的做法是錯(cuò)誤的。額外的黑板就是為了用作信息宣傳或課程表來使用的，可以節(jié)約紙張傳遞信息。現(xiàn)在將黑板用于班訓(xùn)、黑板報(bào)、公告欄等都是正確的用法。前后黑板的做法是在我國(guó)被發(fā)揚(yáng)光大的，在其他大部分***并非普遍現(xiàn)象。近代教育普及的過程中，因?yàn)閲?guó)情，印刷和大屏幕這種戶外廣告的方式并不存在，手繪海報(bào)作為信息傳達(dá)的主要載體非常流行。而手繪海報(bào)也常常用黑板作為載體，教室里的黑板正是向?qū)W生傳達(dá)信息的方式，可以說滿足了政治和經(jīng)濟(jì)的雙重需要。后黑板的各種廣告（或政治宣傳畫），正是黑板報(bào)的雛形。所以教室一般配備了講師授課用的主黑板，和用于信息宣傳副黑板。左右兩側(cè)是門窗的情況下，黑板置于后方也是情理之中的選擇。