研學(xué)營激發(fā)自主學(xué)習(xí)的潛能，提升青少年的自我認(rèn)同感和自信心在實踐中實現(xiàn)跨學(xué)科的融會貫通。研學(xué)旅行已經(jīng)成為中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分，也是旅游業(yè)發(fā)展的一個新的增長點。研學(xué)營活動不同于報團(tuán)旅游，它的意義在于“游學(xué)的過程。研學(xué)營更加注重孩子一邊游玩，一邊學(xué)習(xí)，接受好的藝術(shù)和不同文化的熏陶。在城市里長大孩子沒有體驗到自然的生活環(huán)境。

 放暑假后，合肥研學(xué)游，學(xué)生沒有了同學(xué)同伴，時間一長，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，影響日后的成長和發(fā)展。體驗式培訓(xùn)讓每個隊員都能體驗理解和尊重的快樂。研學(xué)的本質(zhì)其實是讓學(xué)生從中了解自己，認(rèn)知自己，是一個內(nèi)化的過程，不僅僅是外在的“形式”走馬觀花。調(diào)整心態(tài)，學(xué)會欣賞和贊美別人，充分肯定自我，青少年研學(xué)游，提升自信心。這些都為學(xué)生長大后更好地融入社會打下基礎(chǔ)，也為孩子培養(yǎng)了一個良好樂觀的心態(tài)。

 以思考力為主題的研學(xué)，企業(yè)研學(xué)游，目的在于提升孩子的思考力，幫孩子補上認(rèn)知構(gòu)建的關(guān)鍵一環(huán)，很關(guān)鍵。通過評價標(biāo)準(zhǔn)得到的結(jié)果顯示，大多數(shù)的學(xué)生表示對不同學(xué)科有了科學(xué)的認(rèn)識，提高了他們的綜合能力，親子研學(xué)游，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識還是要運用在實踐活動中的，因此，這個評價過程就是要檢查學(xué)生對這些知識的真正掌握情況，這樣才能夠更好地開展相應(yīng)的教學(xué)實踐。

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