成都***學(xué)校

實(shí)質(zhì)教學(xué)帶給學(xué)生啥？帶給家長(zhǎng)啥？學(xué)院秉持"先育人，后授藝（先教學(xué)生做人，再教學(xué)生干事）的實(shí)質(zhì)教學(xué)理念，關(guān)于80末、90后的、學(xué)生廣泛對(duì)家庭、父母、社會(huì)表現(xiàn)出劇烈叛離心思。四川成都***學(xué)校開(kāi)設(shè)***：***教育、服裝設(shè)計(jì)、航空服務(wù)、旅游管理、中西烹飪、室內(nèi)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)師、商業(yè)網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)師、廣告?zhèn)髅剿囆g(shù)設(shè)計(jì)師、NIIT軟件開(kāi)發(fā)工程師、NIIT硬件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、護(hù)理等***。學(xué)技術(shù)好還是上大學(xué)好？大學(xué)生就業(yè)狀況為什么年年遭遇“滑鐵盧”？根本原因在于學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)的工作崗位要求嚴(yán)重脫節(jié)。

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四川***專修學(xué)院招生簡(jiǎn)章
為何開(kāi)設(shè)實(shí)質(zhì)教學(xué)？***實(shí)質(zhì)教學(xué)通過(guò)國(guó)學(xué)教學(xué)教人懂感恩、知奉獻(xiàn)、明榮恥、能喫苦、有責(zé)任;通過(guò)封閉式處理教學(xué)教人服從命令、嚴(yán)守紀(jì)律、身強(qiáng)志堅(jiān)、知難猛進(jìn);通過(guò)現(xiàn)代實(shí)質(zhì)教學(xué)教人陽(yáng)光心態(tài)、作業(yè)熱心、忠誠(chéng)公司、聯(lián)合協(xié)作、超越自我、細(xì)節(jié)穩(wěn)重、尋求功率、崇高日子,尋求夸姣。
***情況，請(qǐng)預(yù)報(bào)名后，帶學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行***的詳細(xì)介紹和校園參觀。"體驗(yàn)式、滲透式、感體會(huì)"的實(shí)質(zhì)教學(xué)方法。思想混亂、尋求方向過(guò)失、心思軟弱、***、情感冷漠、舉動(dòng)過(guò)火、低沉厭學(xué)等表象，推出的關(guān)于品德實(shí)質(zhì)、才調(diào)培養(yǎng)、特性翻開(kāi)、身心健康的特征實(shí)質(zhì)教學(xué)。與其畢業(yè)后再走“冤枉路”，不如現(xiàn)在做出***佳選擇！趕緊報(bào)名成都***學(xué)校報(bào)名學(xué)技術(shù)，頒發(fā)統(tǒng)招大專學(xué)歷。在***塔里生活了4年的大學(xué)生們?cè)诩寄?、心理上都難以適應(yīng)社會(huì)的需要。而職業(yè)培訓(xùn)在教學(xué)針對(duì)性、理論與實(shí)踐結(jié)合上的優(yōu)勢(shì)就在這時(shí)凸顯出來(lái)。據(jù)媒體的調(diào)查訪問(wèn)，很多已經(jīng)走上工作崗位的大學(xué)生還要利用業(yè)余時(shí)間參加職業(yè)培訓(xùn)班為自己“充電”，也有高中畢業(yè)生選擇放棄大學(xué)***而選擇職業(yè)院校。***特征實(shí)質(zhì)教學(xué)是以實(shí)施"全封閉式處理"和"五顏六色的學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)"為根底,以"國(guó)學(xué)教學(xué)拓展、現(xiàn)代體育拓展、應(yīng)急才調(diào)拓展、心思實(shí)質(zhì)拓展 、藝術(shù)潛能拓展" 等活動(dòng)為課程裁體,以培養(yǎng)超卓習(xí)氣、開(kāi)發(fā)特性潛能、描繪健全人格、融鑄傳統(tǒng)美德、行進(jìn)概括實(shí)質(zhì)為課程總目標(biāo) 的全新的***特征實(shí)質(zhì)教學(xué)課程體系