學習書法可以陶冶性情，兒童寫字方法，鍛煉意志。

書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；古人學問無遺力，兒童寫字寫法，少壯工夫老始成；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學問都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學習書法并無捷徑可走，只有從一點一滴學起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達到心手相應，創(chuàng)作忘我方為佳界。

什么是書法傳統(tǒng)？

我們現(xiàn)在都在講要繼承中華傳統(tǒng)文化，這是個大傳統(tǒng)，書法傳統(tǒng)是其中的一個方面。所謂傳統(tǒng)，“傳”是傳承的意思，“統(tǒng)”則指綱紀、準則。兩個字合起來，傳統(tǒng)是指歷時久遠、世代相傳、共守一定的準則、規(guī)范，取得了共識的某種形式及其風尚。當然，隨著時代及條件的改變，它會產(chǎn)生一定的發(fā)展變化。那書法傳統(tǒng)是什么呢？我認為它包括兩大方面：

一是書法的藝術(shù)美。這是書法的形式本體。書法具有藝術(shù)性，是由實用文字發(fā)展起來的一種藝術(shù)。它在漢字的創(chuàng)造與實用過程中煉就了藝術(shù)美。諸如書信、便條、公告、抄經(jīng)、詩稿、文稿等，不僅僅是生活信息的記錄與傳遞，嘉興兒童寫字，同時能給人一種美的享受。

二是書法的精神美。這是書法的精神內(nèi)蘊。書法不僅給人形式技巧上的審美感受，同時，由用筆、結(jié)字、章法、墨法等形式要素共同作用創(chuàng)作出的書法作品，能使人感受到某種精神美。這種精神美反映了書寫者的個性氣質(zhì)和人文情懷，包括文學、哲學、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟、科技等等綜合學養(yǎng)。

這兩個方面相互作用、相輔相成，作為書法傳統(tǒng)的統(tǒng)一體，自古到今傳承有緒，并不斷有所、有所發(fā)展。

書法學習，兒童寫字培訓班，不外臨摹和創(chuàng)作兩大塊。臨摹是創(chuàng)作的基礎，沒有臨摹的創(chuàng)作是“無源之流”“無本之木”。我們常說某作品沒有師承，就是作者沒有臨摹。而創(chuàng)作是臨摹的目的，是對臨摹積累的知識進行整合、提煉。貫穿于臨摹和創(chuàng)作過程中，有五種能力值得我們注意。它們是“觀察能力”“記憶能力”“再現(xiàn)能力”“想象能力”“能力”。這五種能力雖然在臨摹和創(chuàng)作中側(cè)重不同，但卻是缺一不可的，下面分別就這五個方面進行簡述。

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