本體感失調(diào)訓(xùn)練方法：

1.閉眼貼墻靜站

●訓(xùn)練方法：要求孩子腳跟盡量貼著墻站好，但是在站的過(guò)程中，閉眼睛，每天堅(jiān)持2到3分鐘，站立的時(shí)候要求孩子不說(shuō)話，學(xué)習(xí)控制住自己。

2.金雞***

●訓(xùn)練方法：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，少左右腳能夠堅(jiān)持20到25秒，保持身體的平衡。如果孩子能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們不妨讓他頭上頂一本書(shū)，頂著書(shū)的過(guò)程中，對(duì)孩子的平衡能力要求就高了。

3.跳繩練習(xí)

●訓(xùn)練方法：建議我們的孩子每天都堅(jiān)持跳繩，先學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳跳，連續(xù)跳之后可以學(xué)習(xí)反跳，反跳達(dá)標(biāo)后可以學(xué)習(xí)左右替跳，感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)，大量的跳繩練習(xí)對(duì)身體的協(xié)調(diào)、本體起到非常重要的作用。

4.頂物走直線

●訓(xùn)練方法：

（1）在地上畫(huà)一直線，可以在頭頂一本書(shū)，一個(gè)小汽車(chē)；

（2）沿著直線走，同時(shí)頭上的東西不能掉下來(lái)；

（3）雙手平舉，挺直身體，目視前方站穩(wěn)；

（4）練習(xí)到可以平穩(wěn)頂物不掉下來(lái)，要求孩子腳跟緊挨腳尖走路頂物。

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觸覺(jué)過(guò)度敏感的表現(xiàn)：

       1、對(duì)某些觸感特別抗拒，例如寵物的毛發(fā)、毛絨玩具、濕泥巴、沙子、草地等；

       2、在家和熟悉的環(huán)境中表現(xiàn)得性格活潑，話也很多，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練，一旦接觸到陌生環(huán)境就變得判若兩人，常常比較安靜，并感到敏感、不安；

       3、容易養(yǎng)成某些觸覺(jué)依賴(lài)，例如睡覺(jué)喜歡咬被角、一定要抱著東西睡覺(jué)、喜歡咬手指或咬嘴唇等對(duì)環(huán)境感到不安的表現(xiàn)；

       4、對(duì)聲音特別敏感，一點(diǎn)小聲音或者特別的聲音都會(huì)引起孩子的不安和煩躁，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，甚至聲音定期出現(xiàn)時(shí)，也并沒(méi)有習(xí)慣而減輕感；

       5、對(duì)陌生環(huán)境建立安全感的速度很慢，很多孩子剛上***園和小學(xué)的時(shí)候都會(huì)哭鬧，有的會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，這也是由于觸覺(jué)發(fā)育不同導(dǎo)致接受環(huán)境的能力不同；

       6、對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力差，常常會(huì)不知所措，大腦一片空白，不知道該如何反應(yīng)，等事后才意識(shí)到應(yīng)該如何做。

感統(tǒng)功能失調(diào)導(dǎo)致孩子注意力不集中的原因主要有以下幾種情況。

       1. 前庭系統(tǒng)發(fā)展失常導(dǎo)致的注意力不集中

       前庭覺(jué)是大腦信息處理的中心，所有外界的信息都要經(jīng)由它的傳入大腦，并反饋給身體。同時(shí)還對(duì)外界的信息有過(guò)濾、整理和統(tǒng)合的作用。而前庭系統(tǒng)發(fā)展失常，則會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法過(guò)濾掉不重要的信息，什么信息都往大腦里傳遞，并處理，使人很容易疲倦，孩子常常注意力渙散。

       2. 觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的注意力不集中

       觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，對(duì)于外界傳來(lái)的觸覺(jué)信息，都有不正常的反應(yīng)，大腦長(zhǎng)期處于一種動(dòng)蕩不安的狀態(tài)，他們的注意力一般很難集中。

       3. 聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的注意力不集中

       聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)將會(huì)給孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)許多困難，同時(shí)孩子的潛意識(shí)分辨能力也會(huì)受到干擾，無(wú)法有效獲取到信息。因此導(dǎo)致焦躁不安、靜不下心等情況，注意力也會(huì)隨之下降。

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