【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：
如何提高***的自理能力及為班級服務(wù)的能力？
在入學(xué)前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對***入學(xué)后***學(xué)習、***解決問題有很大幫助。因此，生活自理能力也是入學(xué)準備的必要內(nèi)容。在***園里除了培養(yǎng)***自己吃飯、穿衣、洗手等自理能力，能根據(jù)天氣自己增減衣服等，還要指導(dǎo)***能有序的整理自己的物品和玩具，將用過的物品及時歸位，保持清潔。
為班級服務(wù)的能力，可以通過設(shè)置班級“值日生”的形式進行，值日生工作并非是讓***代替老師做一些雜事，而是有目的、有計劃的教育方式。教師要重視對值日生工作的評價，提高***責任感，促進***服務(wù)他人的社會行為發(fā)展。
【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：
教師如何引導(dǎo)***與同伴友好相處？
***園教師面對***的爭執(zhí)時，引導(dǎo)***學(xué)會相互謙讓、禮貌待人，在溝通交流中懂得“規(guī)則”的重要性，指導(dǎo)***學(xué)習交往的基本規(guī)則和技能；結(jié)合具體情境，引導(dǎo)***進行換位思考，學(xué)習理解別人；學(xué)會友善的對待同伴，友好相處。
小學(xué)教師運用團隊游戲、班會活動、課堂互動、體育運動等方式，鼓勵、支持孩子大膽結(jié)識新朋友。關(guān)注膽小內(nèi)向的孩子，幫助他們克服交往的膽怯心理，學(xué)習用微笑、贊賞等友善的行為與同伴友好相處，獲得更多的同伴友誼，較快地適應(yīng)小學(xué)生活。
【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：
幼小銜接應(yīng)從何時開始？
理想的幼小銜接，應(yīng)貫穿至整個學(xué)前教育，充分利用三年***教育階段，培養(yǎng)***扎實的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習慣，以及對事物的探究學(xué)習興趣。幼小銜接應(yīng)從***入園時就開始培養(yǎng)，讓其在三年的時間里逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習慣。
幼小銜接工作誰來做？
《***園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：***園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為***的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，幼小銜接工作應(yīng)由***園、家庭和學(xué)校三方共同配合完成。
