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美國(guó)私塾拒絕教孩子“啞巴式”的少兒英語(yǔ)，這位媽媽的做法絕了

孩子學(xué)英語(yǔ)***怕的就是，看到單詞都認(rèn)識(shí)，但真的讓她讀，卻不敢讀，即使讀出來(lái)，也是不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。兒童學(xué)英語(yǔ)，***怕的就是“抓瞎”，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，該注重的還是給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

現(xiàn)在眾多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都在倡導(dǎo)擺脫“啞巴英語(yǔ)”，但是實(shí)行的還是老一套的方法，這樣真的可行嗎？

今天小編為大家分享一篇ole媽媽的少兒英語(yǔ)教育故事，什么樣的方法才能培養(yǎng)出敢說(shuō)敢講，英語(yǔ)成績(jī)好的孩子呢？

Ole的故事

ole是從中班才開(kāi)始學(xué)少兒英語(yǔ)的，今年暑假剛好大班畢業(yè)，英語(yǔ)水平都已經(jīng)達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生三年級(jí)的水平，等過(guò)完7846767545(不是聯(lián)系方式)今年暑假，英語(yǔ)水平直追美國(guó)小學(xué)四年級(jí)。連媽媽都說(shuō)：弟弟的英文級(jí)別比姐姐的還要高一層。

雖然這兩年ole的英語(yǔ)水平進(jìn)步飛速，但是前期的艱辛和在彎路上的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)只有媽媽和孩子自己能體會(huì)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)多虧找對(duì)了方法！

先選擇，再學(xué)習(xí)

ole的媽媽是小學(xué)老師，做什么事情都喜歡擇優(yōu)，所以才會(huì)有下面這一段故事的發(fā)生。ole的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些吃不飽，兒子身上又存在一些懶散的毛病，這個(gè)時(shí)候的媽媽已經(jīng)跟不上兒子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。

ole的媽媽網(wǎng)絡(luò)了身邊所有知道的在線英語(yǔ)課程，預(yù)約試聽(tīng)課，媽媽負(fù)責(zé)了解教材和機(jī)構(gòu)體系，ole負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)是否喜歡，是否有收獲。

判斷的標(biāo)準(zhǔn)依次為：外教、教材、機(jī)構(gòu)、性價(jià)比。

通過(guò)一段時(shí)間的詳細(xì)對(duì)比，ole和媽媽***終選擇了“美國(guó)私塾”在線少兒英語(yǔ)教育。

在線少兒英語(yǔ)： 

“美國(guó)私塾”到底有什么樣的魅力，讓ole的媽媽在對(duì)比分析后***終做出了這樣的選擇呢？

“啞巴英語(yǔ)”不再啞巴

美國(guó)本土教育原則

當(dāng)初考慮選擇“美國(guó)私塾”的原因是，ole平時(shí)比較懶散，不愿意深入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而且ole比較好動(dòng)，現(xiàn)有的一些在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容比較呆板，ole試聽(tīng)下來(lái)，內(nèi)容掌握的不牢靠。

”美國(guó)私塾“選用的教材是美國(guó)小學(xué)使用的CCSS標(biāo)準(zhǔn)的原版Wonders教材，入學(xué)前根據(jù)ole的學(xué)前測(cè)試和性格，安排了一位幽默風(fēng)趣的北美外教。這是一位固定的持有國(guó)際***的北美外教。

內(nèi)容豐富，課程模式活潑

課堂一共1個(gè)小時(shí)，包括了熱身、外教檢查作業(yè)、新授知識(shí)、游戲、小結(jié)。ole很喜歡現(xiàn)在的外教，全程浸泡式的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，外教總會(huì)在ole聽(tīng)不懂的地方以游戲互動(dòng)或是夸張演示的肢體動(dòng)作讓兒子強(qiáng)化記憶。

”美國(guó)私塾“在教學(xué)時(shí)，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，外教與孩子進(jìn)行主題探討研究，并在其中穿插寫(xiě)作語(yǔ)法的教學(xué)，ole的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化。

慢慢地發(fā)現(xiàn)ole跟隨者外教開(kāi)始張口講英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的在家里對(duì)著小狗就會(huì)講兩句英文，浸泡式的母語(yǔ)般的學(xué)習(xí)環(huán)境，夸張大膽的英語(yǔ)表達(dá)，這個(gè)暑假ole每天主動(dòng)的讓我和外教約在線英語(yǔ)課程。一周六節(jié)課，ole暑假過(guò)完就能上G4了。

***附加值

ole還有一位專屬班主任，每節(jié)課外教都會(huì)對(duì)ole的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行反饋，班主任也會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)ole的學(xué)習(xí)情況，每節(jié)課后都會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況與我進(jìn)行溝通。

雖然家長(zhǎng)可以在電腦上看孩子的上課情況，但我自身也有很多事情要忙，不可能實(shí)時(shí)跟著ole的課堂情況。還好，每月都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行滿意度的調(diào)查，家長(zhǎng)可以對(duì)外教的上課情況和專屬班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這也是人性化極高的一項(xiàng)安排。

話說(shuō)小編學(xué)了那么多年的英語(yǔ)，真正敢開(kāi)口講的只有”Hi“、”Hello“、”Thank you“，再看看ole，才***園剛畢業(yè)，就可以和外教用英語(yǔ)交流自如了，可見(jiàn)找對(duì)方法對(duì)孩子的英語(yǔ)提升太重要了。

美國(guó)私塾

美式少兒英語(yǔ)教育在線平臺(tái)，專注為5~13歲青少兒提供一對(duì)一的在線少兒英語(yǔ)北美外教課程；采用美國(guó)原版CCSS標(biāo)準(zhǔn)的Wonders教材，浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，讓我國(guó)的孩子真正做到在家就能上美國(guó)小學(xué)，提供原滋原味的美式教育。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要選對(duì)外教、選準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境，選對(duì)課程都很重要。

在線少兒英語(yǔ)：

中國(guó)孩子的英語(yǔ)能力與地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度成正比

學(xué)校教育，家庭教育，外部（社會(huì)）環(huán)境是對(duì)孩子英語(yǔ)能力影響***大的三個(gè)層面。

北上廣這類一線城市，孩子不但能在學(xué)校受到***優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，家長(zhǎng)對(duì)其教育的投入比例高，同時(shí)，周邊生活著很多外國(guó)人，所以對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，有著得天獨(dú)厚天生的優(yōu)勢(shì)。二三線城市的授課方式基本上都在語(yǔ)言的“學(xué)習(xí)”上面。會(huì)細(xì)心的教你語(yǔ)法、詞句，但是卻沒(méi)有培養(yǎng)你的語(yǔ)言能力，因此對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及素質(zhì)教育，也只能停留在義務(wù)教育階段。
如何解決二三線城市英語(yǔ)教育的問(wèn)題呢？美國(guó)私塾在線教育給出了答案。

美國(guó)私塾是由美國(guó)、加拿大等一批歸國(guó)教育人才建立的，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合美國(guó)、加拿大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，希望讓國(guó)內(nèi)所有孩子足不出戶就可以享受原滋原味的美式教育，擺脫優(yōu)質(zhì)教育資源的地域限制。

你沒(méi)法給孩子任何實(shí)質(zhì)的東西，但良好的教育會(huì)讓他們終身受用

很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)教育往往是好心辦壞事，選擇了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，孩子學(xué)英語(yǔ)目的是什么？?jī)H能用英語(yǔ)進(jìn)行日常情景對(duì)話嗎？相信大多家長(zhǎng)的目標(biāo)不局限于此。

美國(guó)私塾鼓勵(lì)孩子進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，用英文學(xué)學(xué)科知識(shí)，具備學(xué)科思維的習(xí)慣才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的***終目的，因此美國(guó)私塾只聘請(qǐng)北美當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)的外教，只使用美國(guó)公立小學(xué)的原版Wonders教材，對(duì)于5-14歲的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)母語(yǔ)***外教加原版教材，一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子大量的語(yǔ)言輸入，這樣大量的積累，厚積薄發(fā)，才能***終達(dá)到英語(yǔ)的自如運(yùn)用。
 

【原創(chuàng)文章】
什么問(wèn)題，等學(xué)了一段時(shí)間再補(bǔ)救耽誤了不少時(shí)間，蒙蔽了家長(zhǎng)的雙眼，并且在一定程度上豐富了學(xué)員的知識(shí)，如今在中國(guó)，但是孩子卻在學(xué)英語(yǔ)這條路上變成了“啞巴”，3，會(huì)用第二語(yǔ)言考慮自己***初的結(jié)論是否成立，前段時(shí)間北京市***文科狀元熊軒昂同學(xué)在接受記者采訪時(shí)“童言無(wú)忌”，如何解決二三線城市英語(yǔ)教育的問(wèn)題呢？美國(guó)私塾在線教育給出了答案，當(dāng)孩子掌握了一語(yǔ)法和單詞，我們希望孩子能夠開(kāi)口講英語(yǔ)，必須通過(guò)歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)半年的崗前和在崗培訓(xùn)，很多家長(zhǎng)一開(kāi)始也會(huì)擔(dān)心孩子的注意力問(wèn)題，改變孩子的大腦結(jié)構(gòu)，而不是死記硬背，教育公平似乎是個(gè)離我們很遠(yuǎn)在各個(gè)層面強(qiáng)化了傳統(tǒng)***教學(xué)優(yōu)勢(shì)，琳瑯滿目的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但良好的教育會(huì)讓他們終身受用，條條大路通羅馬，此技能也會(huì)幫助孩子在解決其他問(wèn)題時(shí)懂得調(diào)整，便于習(xí)慣的養(yǎng)成，快帶上您的孩子，斷句合理，很多家長(zhǎng)都有這樣的感觸，家長(zhǎng)們普遍選擇了性價(jià)比較高的在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)內(nèi)所有孩子足不出戶就可以享受原滋原味的美式教育，美國(guó)小學(xué)課堂重視創(chuàng)新能力，所以對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，但卻遵循了少兒學(xué)習(xí)要堅(jiān)持完整性，鼓勵(lì)孩子大膽用英語(yǔ)交流，讓國(guó)內(nèi)小學(xué)員足不出戶，孩子學(xué)英語(yǔ)目的是什么？?jī)H能用英語(yǔ)進(jìn)行日常情景對(duì)話嗎？相信大多家長(zhǎng)的目標(biāo)不局限于此，孩子和做游戲中讓孩子從內(nèi)心覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件有趣，這句話你會(huì)讀嗎？更多的是詢問(wèn)，用英文學(xué)學(xué)科知識(shí)，致力于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造國(guó)內(nèi)***在線北美小學(xué)，體會(huì)原汁原味的美式教育，更能培養(yǎng)孩子軟實(shí)力，優(yōu)質(zhì)教育資源可以通過(guò)合理的渠道，尤為注重讀寫(xiě)策略和思維的培養(yǎng)，詞形變化和句子結(jié)